• 1你眼中(zhō(🍪)ng )的(de )父亲是什么样的
• 2孩子遇到事(shì(💫) )情父亲永远都是责怪他是什么

1你(🏹)眼中的(🐁)父亲是什么样的(💩)

我眼(yǎn )中的父(fù )亲(🍒)是什么东(dōng )西样(🥒)(yàng )的

他(tā )为人正直善良(🏷)温和待人宽容(🐙)大度工作上敬业(🙄)爱(à(☝)i )岗对母亲恩爱非常对儿女(🦐)关(guān )怀(🆓)慈(cí )爱有(☕)担当(🗽)有(⛵)责任心是我(🌅)们心中(zhōng )最(💰)完(💦)美的(de )艺术(⛪)品父亲

2孩子(📚)遇到事情父亲(qīn )永远都是责怪他是(shì )什么(me )

爸爸这是我这一次(cì(🐮) )考试的成绩

才98分(🎙)你怎(🤣)摸不考(🆓)100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一

爸(🐈)爸我刚才摔(🍞)了(le )一(💭)跤(🖥)

你怎摸那(nà )就笨连走路(🏵)都不会

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有(😍)一(yī )种家(jiā )庭教育叫你什(🕦)么都不行的话(🌼)别(bié )人家孩子永远(😒)不会(👶)杰出的

为什(👅)么(⌚)(me )有(🔋)些家长(zhǎng )偏向于(yú )责怪孩子而不(🍃)是(🕕)鼓励孩(👼)子可能他们小时(shí(💼) )候就(jiù )是这过来的

心理学上说(🚪)原生(shēng )家(jiā )庭对一个人的影响是不知不觉(jiào )中的(📛)因此几百年而宏阔的当我们一(🙈)声啼哭的那(nà )一刻(kè(🐻) )起就终(🎻)归(🤣)了我们要(🤓)与(😤)原生家庭(🐰)才能(néng )产生许多(🛍)牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的那(🏊)一刻就也结束

在我们慢慢(màn )的的成(🥪)长过(guò )程中我们简单的方法(🔧)是(shì(📥) )从养(🐶)育好者(🖕)身(shē(🤔)n )上悟出了要如(rú )何说(🦕)(shuō )话如何处理事(🔙)情该如何遇(yù(🌴) )上社会如何能跟(🥡)他如(rú )果没有说一个孩子从小到(dào )大就在一种打(dǎ )击之式(🍏)教育的家庭环(huán )境中(zhōng )生(shē(😴)ng )命(mì(🤢)ng )成长假如他自己也认同这些教育那(📸)就成年那以(🚥)后100的会应用方法到(dào )自己的子女教育上如(🎓)果不是他自(zì )己不(🦇)认同(👾)而且(qiě )不(😰)停地的全(🕵)盘肯定自(😎)己的(♏)养(🎹)大者那你这种(zhǒng )完全否定就会像自(😟)我责备一般让(ràng )他牢牢地记(jì )好自己(🐪)最不喜(xǐ )欢(huān )的生养(❇)(yǎng )者的言行并渐(🏰)渐反展成(chéng )自己最不不(bú )喜欢的(de )样子而(😊)这(zhè )两种情(🎴)况下(xià )教育(💝)出的(de )孩子成年完了他对孩子通(tōng )过(😑)绝对否(♒)定式教育(🏫)的可能性是(🧖)的很大的

所(🎈)以在日常教育(🛁)(yù )孩子的(➕)过程(🎾)(chéng )中待人接物与人相处随时觉(🎆)(jiào )察到自己的言(yán )行可以指导发(fā )现自己是(shì )否(🛳)是(👞)(shì )被了无论是原(🕒)生家庭的不良(🐱)影响如果(🦒)没(😉)有才发现了分析试图换个角(🕦)度看看问题慢慢改变自己的性格

在我(wǒ )们的社(🐓)会文化中不(🌅)(bú )少(🏌)家长误(wù )解了激将法(😗)的正确打(dǎ )开

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉(xī )不(🔖)少(🐚)家长考虑(🥞)到担(🔡)心那(👻)夸(kuā )奖会使孩子自满踏步不(📶)前(qián )索(😄)(suǒ )性(🍢)中选(xuǎ(😀)n )择(🎄)不夸赞(🚃)孩子而是拿别人(🛁)家的(🏌)(de )孩子(🐸)作比(bǐ )较好(hǎo )或者(zhě )是质疑自家孩(☔)子的(🗣)努力的或是吹(🐡)毛(má(⚽)o )求(🌎)疵(🛅)也可以是一(yī )脸严(yán )肃最好不要(💰)高(📺)傲有(🐊)一些家(😫)长似乎从来没有想(🌁)到过正面估计自家孩(hái )子(😦)吝啬于公开表扬孩子并变着法(🤵)儿(🔚)激将(jiāng )法(👉)

说(🛴)白激将法(😧)那(🦋)是(📹)凭借人的(de )自尊心和逆(nì )反心理有利的一面以刺激的搅(🔡)起其不服输的情绪将其(qí )潜能(🔢)(néng )发挥出来不出(chū )来最终达到(🚥)达到别样的的(🕛)去(🈳)说服效果但这样的方法的应用是要(㊙)看对(🌃)象环(🐗)(huán )境和条件的因(yīn )此要注意掌握分寸(cùn )肯定不能操之过急也没法过缓不(bú(🌩) )然会能够得到而(📤)是(🌽)的结果(🚛)

不(🤦)少(⚾)家长我以为(🖍)激将法是一直否定孩子以(⚓)提(📔)升(🖱)强烈的(👉)(de )刺激(📍)(jī )他的目的但他这种(🔢)一直绝对否定的教育更准确的说是一种打(📍)击之式(shì )教育(♏)不(✏)(bú )仅不一(🔎)定能燃(rán )起孩子的(😻)(de )斗志还肯定使孩子到(🐦)那时(🐄)变得(dé )异常很自卑感没了(🕺)斗志还会(🕤)影响亲子关(guā(🚲)n )系相当(📵)严重的肯定可能导致孩子心理(📗)扭曲起来

对(🤠)孩子建议使用(🎒)激(⏭)将法前提是家长曾经大肆(🏟)表扬过孩子当(💹)然过孩子也就是(🔔)说(shuō )肯定和受到刺激双管齐下(xià )才能能够起到作(⏰)用

有时候(🗣)(hòu )可(🛰)(kě )能是恨(🚢)铁不成(chéng )钢(🧚)也可能是(🍪)对(🚈)孩子期望值太(♋)高却不(bú )了解孩子的实际能力还有可(🕰)(kě )能是虚荣心太重

望(😻)女(nǚ )成(🐎)凤望(🙍)(wàng )子成龙望女(💸)成(💦)凤(🚈)是很多家长的真实想(📢)法但并(🎓)也(yě )不是(💗)全部的家(jiā(🚖) )长都(dō(📲)u )很自己的(de )孩子(💑)大部分的而且忙(🌈)碌不堪自己(🔰)的(🎰)(de )工作缺乏沟通也可以自己小时(🙂)候有曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为自己(😶)的(😑)私有财产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极(jí )大的期望甚至(😣)连(🔹)有点过(🐉)于理想化但他(🛋)他们却没真(zhēn )正的自己的孩子(🎅)

举个例子现在(🥥)很多(🎀)(duō )家长(🦑)望着别人(rén )家给孩子报(bào )课(kè )后(🌈)(hòu )兴(🏜)趣班就(jiù )跟(🥑)了瞎报(💏)今天学(🈲)钢琴明天(🚑)学舞蹈后天(💤)学画画大(👣)后(hòu )天学计算(suàn )机(⤵)把孩(hái )子搞得比成(🖨)年人还(🌺)(hái )忙却从来还不知道(dào )孩子的兴趣(qù )在(👈)哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排(pái )了(👚)一(📽)切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩(hái )子(zǐ )特(tè )殊(💵)批评

在一些情况下家长们比较(jiào )喜欢互(hù )相攀比而(ér )且两家(jiā )孩子所有(🏳)人而且不喜(xǐ )欢比(🚤)成绩比奖(🔚)项各种暗暗对(duì )着干有是家长(🍞)总觉得自(🕑)家孩(🍟)子比当(🧔)然了别人家的是给他(tā )丢份随(✊)后对孩子(🚡)没(🐷)好(⛹)脸色

虚(💘)荣(🕌)心有时候(🕣)真(🍨)的是亲子关系的一大(🍌)杀(🗣)手是(🦄)(shì )孩子成长路上的绊脚(📚)(jiǎ(🧤)o )石

以下几种特(🥖)殊情(qíng )况家长也会(🕕)一直责(zé )骂孩子(💩)

第一种重(🍣)男轻女思想

你(🎙)说(shuō(🌱) )起重男轻女的观念(🥪)罪魁(kuí )祸首应(yīng )该(gāi )是明清时期断章取义程朱(zhū )理学(💴)的人而他们的病态不(bú )自(🎸)信(xìn )拼命地联手打压女性(💃)造(❌)成了(le )今天的局面虽说只有几(🍖)百年的历史(🦓)不过要去除(😐)那(nà )些(🎏)封建余毒并(bì(🍀)ng )不(bú )是这样的(🈲)话太容(💡)易这就倒致(🔧)了一些女性从小到(💢)(dà(〰)o )大在家(📹)庭里(💒)不招(zhā(📔)o )人待见(❓)论(💭)什(shí )么做的好应该不好永远全是(🏙)(shì )受(📺)窝囊气的那一个

第二(👦)种窝里(lǐ )横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说应该是对着外(🗞)人一脸笑容对着家人凶(👇)狠的样子(📑)

这(⏹)类人一(🐃)般有(🚕)着(😼)深多少自卑心理的心(xīn )能力也(🤺)不是什(⤴)么很强但是又不不会愿意遇到自己的(de )缺(quē )点随后对着外人(rén )传送讨(tǎo )好卖乖人(💻)格(🥠)模式希冀(🕌)完成任(💚)务外人的(😶)肯定对着家人(🚺)启动霸道模式(🧠)反正又是(🎀)想完(wán )成(chéng )任务家人的肯定但拉(🧤)不(🕐)下面子他们最幻术系(📦)的(⚡)一(🤲)点就是把在外面的气(🅰)带(⬜)到家里(♈)来撒弄(nòng )得全家不祝生活

第(dì )三种偏执(⛏)型人格障碍

偏执型(xíng )人格(gé )障碍患者的原(😮)因在(🍏)(zài )成长过(🧔)程中(🗞)遭遇了众(zhòng )多(🔀)(duō )批评全盘肯定辱骂吹毛(🚱)求疵还没有得(🤛)到(dà(😂)o )及时和对的的(🤭)心理疏(🥩)导致使当他们(men )成年(nián )那以后家里人需(xū )要听自(🗓)己的(de )否则那就是(🏛)不忠就是背叛(pà(💔)n )过即便你是好(😁)意提醒他(tā )们也会其为是对自己的(🧦)敌意但(🏼)是把(bǎ )事情闹(😻)大(🦅)弄得(📊)尽人(🍵)皆知而(🎮)他(🏨)们在(zài )教育子女方(fā(🕳)ng )面最经常做(🔫)的是在子女身上反复重复自(zì )己(jǐ(🏃) )小时候的遭遇拼命(🔆)地否定(🥓)打击

上(shàng )述事项几种可(kě )能(néng )不管是哪一种对(duì )子女心(🖌)理成长都更为很不利不可(🈂)否(🧢)认有是家长是(shì )是因为好意(🆑)(yì )但是长时刻(🕑)在打(📗)击式教(jiāo )育下成长的孩(🦈)(há(🕺)i )子会(🙄)出现相(✂)当严(💀)重的自卑感有的可能(néng )心理(🧦)扭(⛪)曲甚(🐀)至(🚼)(zhì )还患抑郁症偏执型人格障碍(ài )等(🖱)(děng )

这(🥗)对常(🛫)期处于这样(🛀)的环境下(xià )的孩子(zǐ )只能说学会了自己疏(🐫)(shū )导情绪或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(⛄)(xù )也也可(😂)以试着从(cóng )另一个角度去表述要知道(🔰)些父母的出发(fā )点是好(📜)的只是方(fāng )法不对(duì(😝) )

以上是我的回答(💾)(dá )如果不(🍩)是您另外(wài )那些疑问感谢(🎂)下方评(píng )论区私信给(🧤)我共同(tóng )探讨

这(🗒)(zhè )里是心理咨询师里(🚭)外雅堂码(🍖)字易为假如(rú )您质疑我的(🚞)观点(📱)请点个在看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和(🆘)评论给他们(🗿)(men )谢谢啊(🦕)