• 1你眼(yǎn )中(😊)的父亲是什么(me )样的
• 2孩(hái )子遇到(🚻)(dào )事情父亲永(👪)远都是(🚮)责怪他是什(🍕)么

1你眼中的父亲是什么样(📺)的

他为人正直善良温和待人宽容(👪)大度工(🤟)(gōng )作上敬业(🐵)爱(ài )岗对母(🍉)(mǔ )亲恩爱(🥎)非常(cháng )对儿女关(💎)怀慈爱有担当有责任(🍳)心是我们(🌯)心中最完美的艺术品(🌦)父亲

2孩子遇到事(🎩)(shì )情父亲(qī(🈹)n )永远都是责(zé )怪他(💰)是什么

爸(bà(🚬) )爸(🌼)这(♊)(zhè )是我这一(⚾)次考试的(🍧)成(chéng )绩

才98分(👒)你(➕)怎(zěn )摸不考(💠)100你看隔壁的小明每(⛩)(měi )次都拿第(🤧)一

爸爸(🦏)我刚才摔(💑)(shuāi )了(le )一(📀)跤

你怎摸那(📡)就笨连走路都不会(📦)(huì )

很(🐆)熟(👭)(shú )悉(🍴)的场景有没(👏)(méi )在(zài )多(🌫)数人的印(🦇)象中有一种(😣)家庭教育(yù(🎏) )叫你什么都(👽)不行的话别人家孩子(zǐ )永(⚪)远不(⛳)会杰出的

为什么有些家(🔭)长偏(piān )向于责怪孩子而不是(🙍)鼓励孩(🌱)子可能(🕎)他(tā )们小时候(hòu )就(jiù )是这过来(🚺)的

在(zài )我(wǒ )们慢(🐆)慢的的成长过程中我们简单(✔)(dān )的方(🌤)法是(🎼)从(cóng )养(yǎ(⛴)ng )育好(🌻)者身上悟(wù )出(chū(🤳) )了要如何说话如何处理(🔏)事情该如何遇(✝)上社会(🀄)如(🚼)(rú )何(hé )能跟他如果没有(🍑)说一个孩(hái )子从小到(dào )大就在一种(zhǒng )打击(jī )之式(shì )教育(yù )的家庭环境中(zhōng )生命成(🌎)长假(🚀)如他(🌙)自己(🔄)也认(👲)同这些(💇)教育那就成年那以后100的会(🍖)应用方法到(🎺)自己的子(⬆)(zǐ )女教(jiāo )育上(shàng )如(🕺)果(🎖)不是他自己不认(🎍)同(tóng )而且不停地的全(👿)盘肯(kěn )定自己的养大(🈂)者那你这种完全否(fǒ(🙄)u )定就会(🔆)像(📙)自我责备(bèi )一般让他牢(🕋)牢地记好(hǎo )自(🚥)己(jǐ )最不喜(😼)欢的生养者的言行并(bìng )渐渐反展成(🥙)(chéng )自己(jǐ )最(🤝)不不喜欢的样子而这两种(🎰)情况下教(jiāo )育出的孩子成(chéng )年完了他对孩子通(🔅)过(🐥)绝对否定式教育的可(🚴)(kě )能性是(shì )的很大的

所以(yǐ )在日常教(❄)(jiāo )育孩子(zǐ )的(de )过程中待(🔛)人接物与人相处(🥗)随(⏫)时(shí )觉察到自己(🚬)的言行可以指(zhǐ )导(🦀)(dǎo )发(fā )现自(zì )己是(📑)否是被了无论(🆖)是(shì )原生家庭的(👉)不良影响(xiǎng )如(🏬)果没有(😆)才发现了(le )分析试图换个角度看看问(⛸)题慢慢改(gǎi )变自己(🚗)的(de )性格

在我们的社(shè )会文(🚜)化(🅾)中(⏯)不少家长(😿)(zhǎng )误解了激将法的正确打开

说白激将(🎖)法(👯)那是凭(⤵)借(🏩)人的自(😭)尊心和逆反心理有利的一面以刺激(jī )的搅起其不服(🚘)(fú )输的(🏭)情绪将其潜能发挥出来不(bú )出来最(zuì )终达到达(✋)到别样的的去(😀)说服效果但这(zhè )样的方法(🕥)的应用是(shì )要(🛤)看(kàn )对象环境和条(🌅)件的因此要(🎽)注意掌握分寸肯(kěn )定不(💯)能操之(zhī )过急也(😿)没(méi )法过(guò )缓不然会(📯)能够得到而是(shì )的(🧚)结果

不少家长我以为(wé(⏫)i )激将法是一(yī )直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种(🎼)一直绝对否定的(🏋)教育更准(🐡)确的说(📑)是一种打击之式(shì(🚝) )教育不仅(👺)不一定能燃起(🐤)(qǐ(💽) )孩子的斗(⛸)志还(hái )肯定(dìng )使(♐)孩子到那时(shí(🍚) )变得异常很自卑感(gǎ(🚯)n )没(⌛)了斗志还会影(🙇)响亲(🏡)子关系相(xiàng )当(➿)严重的肯定(dìng )可能(néng )导致孩子心理扭(🚧)曲起来

对孩子建(💔)议使用激将法前提(🔥)是家长曾(cé(🍻)ng )经(💑)大肆(🦏)表扬过(guò )孩子(🔦)当(🧢)然过孩子(🙄)也(yě )就是说肯定和受到刺激(🤸)双管齐下(xià )才能能够起(qǐ )到作用

有(yǒu )时候可(kě )能是恨铁(tiě )不(♉)成钢(🗽)也可能(🗾)是对孩子期望值(zhí )太高却不(bú )了解孩子的(👓)实(✨)际能力还有可能是虚荣(ró(🐴)ng )心太(🦕)重

举个例子现在很多家长望(👞)着别人(rén )家(🥒)给孩(hái )子报课后兴趣班就跟了瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画(📵)大后天学计算机把孩子搞(gǎo )得比成(🏾)年人还(🥫)忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么(me )随后当自己给(🕎)孩子安排了一切孩子(zǐ )却(🕥)也没给他相应的期(qī )望回馈(kuì )很是失(🐣)望只好(hǎo )对孩(🕹)子特(🕴)殊批(🎼)评(píng )

在一(🅾)些(🖨)情况下家长(zhǎ(⏳)ng )们比(⛵)较喜欢(➡)互(hù )相攀(🐩)比而且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比(🛅)成(🤭)绩比(🔔)(bǐ )奖项各种暗暗对(🕑)着(♟)(zhe )干有是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然(🌐)了别人家(🕧)的是给他丢份随(🕎)后(🚲)对孩子没好脸色

虚荣(🎞)心有时候(hòu )真的是亲子关系的(de )一大杀手(🏇)是(🗝)孩子(⏯)成长路上的绊脚石

以下(👆)几种特殊情况家长也(🐈)会一(yī )直责骂孩子

你说(shuō )起重男(🐏)(nán )轻(😉)女的观念罪魁祸首应该(😇)是明(🌶)清时(🔵)期断章取(🕢)义程朱理学的(de )人而(😝)他(tā )们(🎮)的(💲)病态不(🥎)自信(xìn )拼命地联手打压(🆕)女性造(🐂)成了今天的局面虽说只(zhī )有几百年(🤔)的历(⚓)史不过(🔒)要去除那些封建余毒并不(⛩)是这样(🎗)的话太(📒)容(róng )易这就倒致了一些女(🔴)性从小到大在家庭里不招人待见论什么(me )做的好应该不好永远全是受窝囊(ná(🏣)ng )气的那一(yī )个

第二种窝里横

有所谓(🌶)的(🍲)窝(wō(🔋) )里横最(🎮)简单说应该是对着外人(📺)(rén )一脸笑(xiào )容(📐)对着家人凶狠的样子

这类人一般有着(zhe )深多少自卑心(🙍)理的心能力也不(bú(🐺) )是什么很强(qiáng )但(🥩)是(⏬)(shì )又不不会愿(🤹)意遇到(👄)自己的缺(🛳)点随后对着(🎁)(zhe )外人(🛹)传(chuán )送讨(🛬)好卖乖人(rén )格模式希冀完成任(🌃)(rèn )务外人的肯定(🎮)对着(📹)家(💂)人启动霸(👙)道模式反(🥠)正又是想(🆓)完成任务家(🎒)人的肯定但拉不(🎫)下面(miàn )子他们最幻(🍹)术系的一(📓)点就是把在外(🍯)面(🎄)的气带到家里来撒弄得全家不祝生活(huó )

第三种偏执(zhí )型人格(gé )障碍

偏执(🍯)型人格障碍患者的原(🆓)因在(🔷)成(👫)长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘(🐥)肯(⏳)定辱骂吹毛求疵(🐚)还没有得到及时和对(🙄)的的心(xīn )理疏导致使当(dāng )他们(⛩)(men )成年那(🚐)(nà )以后家里人需要听自己的(✖)否(fǒu )则那(🍞)就(🏀)是不(🚉)(bú )忠就是(🔖)背(bèi )叛过即便你是好(🐗)意提醒他们也会(💌)其为(🐶)是对(duì(👆) )自己的敌意但是把事情(😆)闹大弄得尽人(🌃)皆知而他们在(🐮)教育子(🚅)女(🧣)方(🥜)面最经常(cháng )做的是在子女身上反复重复自(zì )己小时候的遭遇拼命地(dì )否定打(dǎ )击

上述事项(xiàng )几(🎉)种(🎐)可能(néng )不管是哪一种对子女心理成长都更为(🐖)很不利不(🍂)可否认(rèn )有是家长(🏑)是(👊)是因为(wéi )好(⬛)(hǎo )意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长(🛥)的(de )孩子(🤛)会出现相当(dāng )严重的自(⤴)卑感有(yǒu )的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑(👒)郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样(📢)的环境下的孩(🎛)子(zǐ )只(🤞)能(🏍)说学会了自己疏(shū(🏉) )导情绪或找朋友(yǒ(⏮)u )倾(🗑)诉渐渐地释放者不良情绪也也可以(💾)试着从(😃)另一个角度去表(🏠)述(shù(🚮) )要知道些父(🏞)母的出发(💠)(fā )点是好的只是方(🈶)法不对

以上(📫)是我的回答如(📙)果不是您另(lìng )外那些疑问感(😈)谢下方评论区私信给(🤯)我共(gò(💗)ng )同(🏼)探讨(♊)

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