• 1爸爸去(🥐)哪了第五季(jì )你(🎫)最喜(xǐ )欢哪(nǎ )个小(👷)(xiǎo )孩(hái )
• 2从爸爸5中neinei的成长来看孩
• 3有哪些(🌈)奇(qí(🐿) )奇怪(❗)怪的冷知(zhī )识

1爸爸(🚖)去哪了第五季(🤸)你(😸)最喜欢哪(nǎ )个(👌)小孩(hái )

2从爸爸(👞)5中neinei的成长来看孩

neinei自节目开播后(🦄)这些年来我(wǒ )们也可(🐀)以(yǐ(🚪) )是从每(měi )一期看(🔗)见她的(💻)成(chéng )长这样(yàng )的成长无(wú )疑(yí )是确实的最又开始上节(jiē )目(🤓)的时(🔪)候neinei紧紧(🎎)地依(🚦)偎着爸(bà )爸吴(🏔)尊去哪里都(🗻)(dō(👨)u )跟着一起爸(bà )爸让人觉得她十足(🐒)的没有安全感在第二(èr )期曾是因为(wé(🙃)i )吴尊海上(shà(👍)ng )犹疑不(💘)定不归而(ér )伤(🥟)心大哭吴尊还(🔴)曾透(tòu )露出(chū )女儿neinei并不想不参(🧢)加(😃)节目的(de )消(🛡)息(🏼)

听(tīng )说后来也许是不适应了(le )节目(🌥)的(🕸)氛围她正在(😠)慢(màn )慢地完全恢复了常态(tài )到现在(📬)Neinei在节(jiē )目里早主动(❎)和其(🛴)余小朋友玩(😶)得很不错了做任务的(🤟)时候(📩)也(🧦)(yě )愿意与爸爸参与暂时的分(fèn )离(🔖)她给了我(🕐)们一种进步(🦏)很快地(dì )的感觉她的(😜)表现展(zhǎn )现出她现(🚰)在已经再次普遍(biàn )缺乏安(ān )全感了我们也(🍄)清楚她(tā )的成长与(yǔ )爸爸吴尊(👞)的(🍸)教(🛌)育看样(yàng )子分不开孩子的安全(🈁)感(🚦)(gǎ(🥎)n )最(🚕)重要(📠)吗吴尊用(yòng )自己的行动回(huí(📩) )答了(🏙)这些(🏗)问(🕷)题(tí )

总之neinei那(📂)次哭也不是什么毕竟她(tā(📋) )是个离不开爸爸(🏽)的小公举(📉)只不过是是因为吴尊前的立刻答(🦑)应了neinei三个小时然(💎)后就(🎿)回去但(🔻)毕(bì )竟一些(🧦)临(🤥)时的变动(📴)七个(🔀)小时以(🏾)(yǐ(😷) )后吴尊(🤙)才出去Neinei哭只是因为因(yīn )为那一刻她丧失了安全感(🤨)

吴尊回来完(wán )了直朝neinei和max而去真(💱)心去宽慰反(😓)应(yīng )最莫名的neinei轻吻了一下(➗)她的额头又摸(🕡)了摸她(😽)的头发然后再(🤖)把她(tā )抱(🍸)进(jìn )怀中

吴尊对neinei大(dà )哭接(😽)着安抚接着再(♈)慢慢(màn )告诉她爸爸(🐙)会永远都在所以我你要勇敢因为(wéi )这个neinei的安全感更(gèng )强了她更加清楚爸爸(🔨)永远(💣)永远都会(🎃)在自己身后(hòu )因此(cǐ(🍁) )她不(🐝)必(😻)抓着爸爸不放是因为即使她不抓爸爸也不会走

然后吴尊在微博(bó )上(💡)又(yòu )写了自己的心(🌄)情他觉得(dé )很愧对(👺)(duì(👑) )neinei和(hé )max只不(😷)过他给了他们(🦆)承诺却没能兑(🥞)现

后面几期的neinei跟小山(♒)竹小泡芙她(🍆)们玩得很high吧连吃饭(fàn )也不愿意过来还想跟吴尊分开得久一(🅿)点因(🌉)此在跟别(😫)的小朋友玩的(🚺)时(🌿)候她既外在表现出了(📰)孩(🕓)子的天(tiān )真和活(👃)泼又表现出了大姐(jiě )姐的细心体贴和担当要小编(🔨)说(🌰)吴尊真的是一个好爸爸(🦊)他在(📌)得到孩子(🎻)满(🔧)满的全是的(🙇)爱的(de )同时不满足(🏄)了孩(😏)子的安全(💁)感孩(💍)子的安全感是非常重要的有时候孩子(zǐ )的(🏒)哭闹(⬛)(nào )不(🔃)并是(shì )是(🏫)没(💭)有原因的所(🥊)以(yǐ )如(🥇)果(💦)没(🍣)有(🈶)你见到(dào )这里哪怕你现(🎚)在(zài )有没(🕯)孩(🉑)子都(🧤)希望(💣)你(🎢)能精细入(rù )微的尊重孩子满(🌾)足(🔫)的条件她的安全感

3有哪些(xiē(💕) )奇奇(qí )怪怪的(🌨)冷(🍊)知识

先(📠)上(🥘)干货司(sī )马徽(huī )并又不是借诸葛亮而求(🔘)粉(fěn )的(de )照抄中国古代再(🏽)说司马徽(huī )在当时是出名导师优(🐡)秀教育工(🏆)作者(😌)他教(🛎)不出来的优(💉)秀学生可(🌎)(kě )不止一个两个(gè )哪怕也没郭(🗾)嘉(🥎)不死照(👇)样青史(📧)留名

这时(🔝)候有人会来鸡蛋里挑(tiāo )骨头说古代(🥙)文献上(⛱)并没有什么应明确说(shuō )庞统(👥)崔州平孟公(⏮)威徐(xú )元直等人是司马徽(🐛)的(⏩)学(xué )生(✔)相反依据是什么记载庞统(🥋)与司马徽更像忘年(🎒)交(🛅)像(🏈)朋(⛏)友(🌗)因为这些不作数

好(🐮)吧(🎅)我能说的确实是(☝)又不(🏇)是那些个网络(🎞)上爆光率(🏥)高的(de )人冷知识(🕞)(shí )嘛肯定是说媒(🍜)体曝(🤡)光率不高(gāo )

先说东汉末(🎺)年的蜀地文(wén )化上(🍔)都很底子(🅿)太(tà(😰)i )薄不(bú )完整与中(🙀)原匹敌的文人(😝)名士当时地(📢)方豪族中有政治追求(🈁)纯(💙)粹(🧥)的人也(yě )会前往(👶)读(🌞)书(👞)到哪里呢(😘)(ne )

北方人心(xīn )浮(fú )动大量的名士逃(táo )到了襄阳(yá(👄)ng )在刘表的庇(🕑)护下形成了一个荆(🛰)襄学派(🥋)里面(⛓)有精通满(✌)雅(⌛)乐的(de )杜夔有教授爸(🎀)爸5的宋忠(🏼)另外(🛷)最擅长(🍃)书(shū )法的(🍇)(de )弓术写赋的真够想(xiǎng )学啥都有人(🛁)(rén )教

他们(🐡)还独立大队了(le )一本书(🆑)署了名刘表叫爸爸5应该要(🏆)是(shì(🍢) )对五经(✴)的(de )注解类似(sì )于(yú )后世朱熹编的爸爸(💧)去哪儿5都属于当时主流价值观的认(⛑)可书籍

图片(➖)无论是网(wǎng )络非(🛌)襄(🚯)(xiāng )阳(🔏)的学业堂

襄(xiāng )阳(🍘)的大(⚽)名士这么(🐒)多也(🏺)(yě )不能趁着(zhe )啊在襄阳城南(nán )办个(🌉)学业(💲)堂让(🐬)大名士都去讲讲课的老师注意培养下一代

依据(😋)什(shí(🐯) )么易经典(🍜)(diǎ(🗯)n )籍蜀地的梓潼(🌞)人尹默李(🐽)仁就游(yó(🗝)u )学荆州跟司马徽宋忠(zhōng )学(xué )习在两(🐵)人的传(chuán )记里(lǐ )提(tí(👟) )到的(de )老师只(zhī )有一司马徽和宋忠二人(🔮)由此可见(⭐)二人在学业堂(🎺)的地位

也(🎇)有五经章句(🕞)古代文献(🎐)南(🚅)阳(🥜)安众刘(liú )廙(✴)十(🕎)岁(🛋)在堂(táng )上的时候悄悄(qiāo )的玩不专心(🚮)听(tīng )司马徽就摸(mō )着他(🦎)(tā )的额头说孺子孺子黄中(zhōng )通理宁尚且不(bú )英译中(🛍)进来差不多意思是小娃娃啊别玩了你来翻译翻译黄(🥨)中(📀)通理是啥意(yì )思么

司马徽(huī )摸头会不会(huì(🎥) )是这样

读到这段(⛓)的时候我奇(qí )怪为什么会记载这件小(💿)事而且根本不会记(🖕)载刘廙是要如何回答的这件小事也没反映出刘廙有多不(bú )笨我(🚕)估记作者写这段(🎃)是(shì )想告诉你刘(liú )廙(🖖)曾师(shī )司(💈)马徽(huī(🍶) )师傅(fù )领进门修行(🎣)在个人

到这里就完了(➗)么(⏱)不(bú(🌐) )

四书章句集注古代文献丹扬刁玄(⛳)在蜀(😛)(shǔ )地的(de )时候(🚭)换(🤨)取了一本司马(🕡)徽与刘(🎥)廙论运命(🤔)历数(📧)的小册子弘璆图谶司马徽与刘廙之名在(zài )里面算(🕳)上几句黄旗紫盖见於东南终有天(tiān )下者荆(jī(🕓)ng )扬之君(⚾)乎(🔤)接(jiē )着献给自己孙皓(⌚)

孙皓人菜瘾大(🏸)顿时觉得(🍁)天命在我于理(👵)跟着一(🌦)大帮家眷士兵(✡)向西游行以顺(shùn )应天命而半(💚)路上碰到大雪天(tiān )被冻死了不少(👺)人士兵饥寒交迫都(dōu )总觉得要是魏(wèi )军过来我们(men )就(⤵)放下武(🐼)器孙(🚕)皓只得悻悻而返

到了(🐟)那时事(😁)来看司马(💅)徽在(zài )当时的(👷)名(🐃)气虽然不(bú )小啊(🤾)否则也不况且让孙(sūn )皓这么(me )大激动的(🚂)

司马徽的(🤵)教(jiāo )育(yù )成果要如(🚙)何(🈂)不提诸(👲)葛亮(liàng )庞统(🉐)他们那就讲(jiǎ(🌵)ng )尹李刘三人

刘廙投(🐏)靠了曹操(cāo )在许(xǔ )昌做(zuò(😊) )大官(🎍)要知道当时的中(🐖)央可惜人才济济像孟公威(wēi )崔州平都(🐵)没有当多大的(📜)官

曹操(cāo )辟刘廙为(wéi )丞相(👾)掾属转(zhuǎn )五(🐎)官将(🥑)文(🔈)学文(🛩)帝登位命(👼)刘廙通草书也是做秘书工作的胸中没(👡)有点(diǎn )墨水还真避(🦋)开(kā(🏣)i )不了(👒)(le )他旧籍数十篇(🌴)与(yǔ )丁仪共论刑(xíng )礼(lǐ )的(🌬)文章也留传(🌮)于世到最后拜关内侯(hóu )

尹默李仁完成(🆓)学(📑)业后回到自(📑)己了蜀地(🦒)刘备带大量荆(🏠)州人接管四(sì )川对那一次在荆州(zhōu )游学的尹默李(lǐ )仁(rén )也会(🍟)有亲近感就算他们中(🔓)间有些(🐽)人我还是同学呢因(🏯)此尹默的仕途(🚛)(tú(🔆) )比(bǐ )较比较成功了(le )尹(🐱)默就给后(🐓)主刘禅(🚾)讲授(🤑)三国(💸)志卷四十(shí )二足以证明其学问水平

李仁的儿子李譔(🐚)受到李仁(🐑)和尹默的(👼)(de )教育知(🐷)识面博大是被(⌛)后主(💟)刘禅(chán )的(de )喜爱(ài )李(lǐ )譔撰作甚(🈳)多(👒)其中(📜)三国(guó )志卷二十一(yī )有部(🏦)分内(nèi )容流传后世十足的蜀中大儒

从这三个(🏹)学(xué )生(😸)而言司马徽(huī )的教学水(⏱)(shuǐ )平应(♑)当(dā(😠)ng )由(yóu )还(😤)(hái )可以防杠精补一句(jù )这里也(yě )有宋忠的功(👊)劳

要说司(🔦)马徽主要教授什么(me )呢看尹默(mò )的传(🖍)记(🐉)皆通诸经史又精通於左(✌)氏(🚈)春秋看刘廙传记司(👡)(sī(🥒) )马(mǎ )徽说的黄(👧)中通理(😂)出自于(🎂)易经综(zōng )合来(🔶)看司马徽教授(🔢)的(de )就(➡)是当时(shí )主流的经学那是(shì )我们常说的四书五经(🤫)之类的(🎶)

所(suǒ )以我司马徽(huī )并非徒有虚名的隐(😞)士他就是一个教授汉(hàn )代通吃(🛰)(chī )学科的老师(⭐)他能教(jiāo )出(chū )这么多(duō )多有出息的(de )学生青史留名都(dō(🌇)u )不在话下

因为司马徽亦是襄(🥊)阳先贤中的一员但是是十分刺(cì )目的一员

加个防杠补丁司马徽是颍(yǐng )川人客居襄阳(yáng )司(sī )马光在三(🏧)国(👀)志卷四十八(bā )中称其为襄(xiāng )阳司(🌴)(sī )马徽

水镜庄(zhuāng )的历史记载我打算去(🖐)查查