• 1你(nǐ )眼中(🤵)的(de )父亲是什么样的
• 2孩(hái )子遇到事情(🚔)父亲永远都是责怪(🚨)他是(🌆)什么

1你眼中的父亲是(🍋)什么样的

我(👇)(wǒ(🛏) )眼中的父亲(qī(😊)n )是什么(🏒)东西样的

他为人正直善(🔁)良温(wē(🔤)n )和待人(🏉)宽容(🧖)大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿(🔸)女关怀慈(👽)爱有担当(dāng )有责任心是我们(✈)心(🚘)中最完美的(🥂)艺术(📵)品父亲(⛔)(qīn )

2孩子遇到事情父亲(🎉)永远都(💸)是责怪(guài )他是(shì )什么(🤾)

爸爸这(zhè )是我这一次(cì )考(kǎo )试的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁(bì )的小(⛲)明(💲)每次都(🐻)拿第(dì(🐊) )一

爸爸我刚(🎮)才摔(👹)了一跤

你怎(🚯)摸那就(🙂)笨连(lián )走路都不(😏)会

很熟悉的场景有没在(🚘)多数人的印象中有(⛓)一种家庭(tíng )教(jiāo )育叫(🚙)你什(shí )么都(🚦)不行的话(🧖)别人家孩(hái )子永远不会杰出(💄)的(🏔)

为(wéi )什么有些家(jiā )长(zhǎng )偏向于责怪(guài )孩子(zǐ )而(🌁)不(👀)是鼓励孩子可能他们(🚃)小时候就(🌉)是这(💣)过来的

心理学上说原生(🍙)家(jiā(🕝) )庭对(🕜)(duì )一个人的(🔆)影响是不知不觉中的因(📖)此几百年(😦)而宏阔的当我(wǒ )们一声啼哭的那一刻起(🧣)就(🌞)终归了我们(🎣)要与原(💸)生家庭(🤩)才能产生许多牵绊这(zhè(🔶) )种(🕧)(zhǒ(💽)ng )牵绊从我们出母胎的(de )那(nà )一(yī(⏸) )刻(🈶)就也(yě )结束(⛅)(shù(🏩) )

在我们慢慢的的成长过程中(🎑)我(wǒ )们简单(🤩)的(💄)方法是从(🤧)(cóng )养育(⛔)好者身上悟出了要如何说(🥫)话如何处理事情该如何(hé )遇上(shà(🦕)ng )社会如何能(néng )跟他如果没有说一个孩子(zǐ )从小到大就在(👴)一种打击之式教育的家庭(🥑)环境中生命成长假如他(🔄)(tā )自己也认同(👡)这(zhè )些(xiē )教育(yù(🈸) )那就成年那以后100的(🐇)(de )会(🖊)应用方法到(✅)自(zì )己(🕞)的子女(🤣)教育上(😻)如果不是他自己(jǐ )不认同(🐶)而(⬇)且不停(🥏)地的(🈵)(de )全盘(🚺)肯定自己(⏹)的养大者那你这种完(wán )全否(💿)定(dìng )就(🌳)会像自我(wǒ )责(👟)备一般让(🤟)他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜(⏮)欢(😺)的生(shē(🌟)ng )养者(zhě )的言行并渐(jiàn )渐反展成(🔑)(chéng )自己(jǐ(🚌) )最(🚧)不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子(zǐ )成年(nián )完了他对孩子通过绝对否定(🥍)(dìng )式教(jiā(🏊)o )育的可能性是的很(📝)大的

所(🚢)以在日常教(💍)育孩子的过程(ché(🔛)ng )中待人接物与人相处(📼)随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了(📗)无论是原(❓)生家庭的不良影响如果没(🍜)有才发(🦒)(fā(🈺) )现了分(♋)析试图换(🙆)个角度看看问题(tí )慢(mà(🗃)n )慢改(🕔)变自己的性(xìng )格

在(🤖)我们的社会(🍎)文化中不少家长误(🍦)解了激将法的正确打开

谦受(shòu )益谦受益这(zhè )句话大家都很熟悉不少家长考虑到担(dā(🕸)n )心那(🈂)(nà )夸(🍥)奖(🌥)会使孩(🦈)子自满(mǎn )踏步不(🎗)(bú )前索性(📟)中选(📆)择不夸(⬇)(kuā )赞孩(hái )子而是(📣)(shì )拿别人家的孩子作(⏹)比较(🐲)好或者是质疑(✌)自家(jiā )孩(há(🧙)i )子的努(nǔ )力(lì(🐠) )的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不(💼)要高傲(🐛)有一些(😬)(xiē )家长似(🈴)乎从来没有想到过(🐩)正面(miàn )估计自(zì )家孩子吝啬于(🔔)公开表扬孩子并变着(📋)法儿激(🥡)将(🏾)法

说(💬)白激将法那(nà(🍟) )是凭借人(💱)的自尊心(xīn )和逆反(🛍)心理(lǐ )有利的(🤛)一面(miàn )以刺激的搅起其(🌗)不(🌁)服输的情绪(🙅)将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别(bié(🙋) )样的的去(❕)说服效果(📿)但这样的方法的应用是要(yào )看对象环境和条件的(🦌)因此(👯)要(yào )注意掌握分寸肯(🏞)定不(🚞)能操(🛶)之过急也(🐰)没(méi )法过缓不(🧘)然会能够得到而是的结果

不少家长我以(💚)为激将法是一直否定孩(hái )子以提升强(😋)烈的刺激他的目的但他(🎠)这种(🏻)一直(zhí(🎓) )绝对否定的(de )教育(🌗)更准确的(📪)(de )说是一(yī )种打击(jī )之式教(jiā(😘)o )育(🕓)不(bú )仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子到那时变(🍭)得异常很(❄)自(⬛)卑感(gǎn )没了斗志还(👥)(hái )会(🆘)影响亲子关系相当严重(🏭)的肯定可能导(🙄)致孩(🔀)子心理扭曲起来

对孩子(🗽)建议使用(🐞)激将法前提是(📼)家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当(dāng )然过(🕚)孩子也就是说肯定和受到(🍊)刺激双管齐下才能(néng )能够起到作(🐫)用

有时候可能是恨铁(👄)(tiě )不成钢也可能是对孩子(🏃)期望值太高却不了解孩(🏧)子(👹)的实际能(néng )力还有可能是虚(🍋)荣心(xīn )太重

望(wàng )女(🎥)成凤望(wàng )子(zǐ )成龙望女(👫)成凤是很多家长的真实想(🕝)法但(🍷)并(⏲)也不(📪)是全(🤧)(quán )部的家长(🍣)都(dōu )很(hěn )自己(jǐ )的孩(hái )子(📒)大部(🏓)分的(😓)而且忙碌不(🏭)堪(👗)自己的(💆)工作缺(quē )乏沟通也可以自己(📼)小(🌑)(xiǎo )时(shí )候有曾(cé(😗)ng )经的未基于的愿望将(🔅)孩(🎯)子其为自己的私有财(cái )产理想的继承者(🏐)而对孩子(😗)抱有(🧣)极大的期望甚至连有点过(guò )于理想化但他他(💓)(tā )们却没真(🔼)正的自己(⏪)(jǐ )的孩子(🌁)

举(😏)个例子现在很(hěn )多家(💓)长(🚋)望(wàng )着(zhe )别人家给(gě(🚊)i )孩子报课后(🐏)兴趣(🐬)(qù )班(🕎)就(jiù )跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明(🦏)天(tiā(🚇)n )学舞蹈后天学画画大(😽)后天(🎅)学计(🕚)(jì )算机(🔴)把孩子搞(gǎo )得比(🍷)成年人还忙却(🐯)(què )从(📒)来还(🙉)不(🤒)知道孩子的兴(🕒)趣(📓)在哪里孩子(🥨)的特(tè )长(🐯)是什(❄)么随(🔕)后当(😔)自己给孩子安排了一切孩子却也没(💩)(méi )给他相应的期望回馈很是失(🌍)望只(🥐)好(🌖)对(💀)孩(🚵)子特殊批评

在一些(xiē )情况下家长们(🚀)(men )比较喜欢互(hù )相攀比(🐣)而且两(liǎng )家孩子所有(yǒu )人而且(qiě )不(bú(🌀) )喜(🐃)欢(🥢)比成绩比(🍔)(bǐ )奖(🍥)项各种(zhǒng )暗暗对(♌)(duì )着干(🐚)有(yǒu )是家长总觉得(🍙)自家孩(💅)(há(🐩)i )子(🍠)比(bǐ )当然(rán )了别人家的是给他丢份(fè(😻)n )随后对孩子没好脸色

虚荣(🤔)心(💿)(xīn )有时(🔮)候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长(zhǎng )路上(👝)(shàng )的(de )绊脚石

以下几种(🌻)特殊情况家长也(♟)会一直(🚥)责骂孩子(zǐ )

第(dì )一种重男轻(💩)女(🌠)思想

你说起(🎢)重男轻女(nǚ )的观念(🔰)罪(zuì )魁祸(🧑)首应(🔛)该(🔗)(gāi )是明清时(🦂)期断(duà(🛫)n )章取义程朱理学(🔓)的(🍯)(de )人(🌇)而他们的病态不自信拼命地联(liá(🏴)n )手打(🌷)压女(😦)性造成了今天的局面虽(🚵)说只(🥟)有几百年的历(lì )史不过要(🦎)去除(chú )那些(xiē )封建余毒并不是这样(🤝)的话太容易这(zhè )就倒致了一些(xiē(🎳) )女性从小到大(dà(🈂) )在家(jiā )庭(🏖)里不招(🏆)人(🐌)待见(🌇)论什么做的(🎢)好应该(⛲)不好永远全是受窝(🌿)囊气的那(nà(👋) )一个(💠)

第二种(zhǒng )窝里横

有所谓的窝(wō )里横最简单说(🎒)应(🎅)该是对着外人一脸笑(xiào )容对着家人(rén )凶狠(hěn )的样子

这(🚰)类人一(yī )般有着深多少自卑心理的(🔢)心能力也不是(shì(🗼) )什么很强(🕴)但是又(yò(🥈)u )不不会(huì )愿(❄)意遇到自(👞)己的缺点随(🤜)后对着(⏯)外人(❇)传送讨好(♟)卖(🍣)乖人格模式希(xī )冀完成任务外人的(🌧)肯(kěn )定对着家人启动(dòng )霸道模(🐠)式反正又(yò(🛡)u )是想完成任务家人的肯定但拉(🐮)不下(🔘)面子他们最(zuì(🌥) )幻术系的一点(🧜)就是把在外(wài )面的(de )气带到(👡)家里来撒弄得全(quá(🚟)n )家不祝生活(🏔)

第三(🎐)种(〰)偏执型人(rén )格障碍

偏执(💤)型人格障碍患者的(🤸)原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众(🎮)多批评全盘肯(🈂)定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和对的(de )的(de )心理疏导致使当他们成(🍪)年那以后家里人需要听自己的否则那就(jiù )是(🤴)不忠就是背(🍍)叛过即便你是(🐥)好意提(tí )醒他们也会其为是对自己(jǐ )的敌意但是把事(shì )情闹大弄得尽人皆知而他(🛸)们在教(🤦)育子(♊)女方(🧘)面最经常做的是在(😟)子女身(⛎)上反复(fù )重复自己小时(shí )候的(🥉)遭(🐱)遇(💾)拼命地(dì )否定打击

上述事(🔷)项几种可能(🗃)不管是哪一种对子(💄)女心理成长(🔆)都更为(🛳)很不利不(bú(➖) )可否(🥡)认有是家(jiā )长是是因为(wéi )好意但是长时(shí )刻在打击式教育下成长的孩子会出现(🌮)相当(⛽)严重的自卑(🚲)感(🎍)有(yǒu )的可(kě )能心理扭曲甚至还患抑郁症(🚂)偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩子(🈹)只能(⛴)(néng )说学会了自(🤝)己疏导情绪或找(zhǎo )朋友倾(qīng )诉渐渐地释(😷)放者不良情绪(🌏)也(🛤)也可(🖲)以(yǐ )试(shì )着(🐬)从(🤒)另一个角度去(🥣)表述(🔬)要知道些父母的出发点是好的只是方法(🗯)不对

以上是(🤙)我的(🚫)回答如果不是您另(lìng )外那些(🤲)(xiē )疑问感谢(🏧)下方(fāng )评论区私信给我共(gòng )同探(tà(🤠)n )讨

这(zhè )里是心理咨询(xú(💈)n )师里(lǐ )外雅堂(🏺)码(✊)字(zì )易为(🗃)假如您(🍏)质疑(yí )我的(de )观点请点(🏗)个在(zài )看如果没有我的回答对您和您(🗄)的朋(🅿)友有帮(🏧)(bā(🦗)ng )助请点赞和评论(😑)给他们谢谢(xiè(😺) )啊

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